การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง เรียนรู้คอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนจารุศรบำรุง โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบซิปปาโมเดล กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนจารุศรบำรุง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียน 35 คน โดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบซิปปาโมเดล จำนวน 8 แผน และ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่องเรียนรู้คอมพิวเตอร์ จำนวน 30 ข้อ มีความเชื่อมั่น 0.79 ซึ่งวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และสถิติทดสอบที (t-test แบบ dependent) ผลการวิจัย พบว่า 1. ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่องเรียนรู้คอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบซิปปาโมเดล นักเรียนมีคะแนนผ่านเกณฑ์ที่ระดับปานกลางขึ้นไปร้อยละ 100 ของนักเรียนทั้งหมด ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ 2. ผลการวิจัยการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่องเรียนรู้คอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนจารุศรบำรุง โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบซิปปาโมเดล หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 คำสำคัญ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคอมพิวเตอร์
This research aimed to study on computer learning achievement of Prathomsuksa 5 students at Jarusornbamrung school through CIPPA model. One classroom (35 students) of Phathomsuksa 5 at Jarusornbamrung school was a sample group for the study by simple random sampling in second semester of 2015 academic year. The instruments were 8 lesson plans on CIPPA model, and learning achievement test on computer learning subject of Prathomsuksa 5 for 30 questions which has a reliability of 0.79. The statistics use for data analysis were mean, Standard Deviation, percentage, and t-test. The research findings were as follows 1. The Phathomsuksa 5 students computer learning achievement learning through the CIPPA model could pass at least at a moderate level (100%) which corresponds with the provided criterion. 2. The students computer learning achievement learning through the CIPPA model was higher than before learning at .01 level of significance. Keyword Computer learning achievement