การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกการอ่านและเขียนคำตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึก 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกการอ่านและเขียนคำตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นปะถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนบ้านยะวึก (ผจงราษฎร์วิทยาคาร) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 25 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบฝึกการอ่านและเขียนคำตามมาตราตัวสะกด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และทดสอบค่าที (t–test แบบ Dependent samples) ผลการศึกษาพบว่า 1. ประสิทธิภาพของ แบบฝึกการอ่านและเขียนคำตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 87.38/86.83 2. ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกการอ่านและเขียนคำตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 0.7452 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยแบบฝึกการอ่านและเขียนคำตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการพัฒนาการอ่านและเขียนคำตามมาตราตัวสะกด โดยใช้แบบฝึก กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
The purposes of this study were to 1) develop exercises on reading and writing word with consonant spelling based on 80/80 criterion, 2) find out an efficiency index of the exercises, 3) compare students’ achievement between before learning and after learning using the exercises, and 4) study students’ satisfaction with their learning through the exercises. The target group consisted of 25 grade-2/1 students in Ban Yawuk School during the first semester of the 2012 academic year by purposive cluster random sampling. The instruments used in this study included learning plan, writing word with consonant spelling exercises, and students’ satisfaction questionnaire. The statistics used for data analysis composed of mean, Standard Deviation, and t-test. The findings were as follows 1. The reading and writing word with consonant spelling exercises of Thai Language learning group for Prathomsuksa 2 students had an efficiency of 87.38/86.83. 2. The effectiveness index of the reading and writing word with consonant spelling exercises of Thai Language learning group for Prathomsuksa 2 students was 0.7452. 3. The students’ learning achievement on reading and writing word with consonant spelling using the exercises of Thai Language learning group for Prathomsuksa 2 students after learning was higher than before learning at .05 level of significance. 4. The students’ satisfaction with learning reading and writing word with consonant spelling using the exercises of Thai Language learning group for Prathomsuksa 2 students as a whole was at a “high” level.