การวิจัยนี้มีความมุ่งหมาย เพื่อศึกษาปัญหาการประเมินภายนอกรอบสาม พ.ศ. 2545-2558 ตามทัศนะของข้าราชการครูในโรงเรียนศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 17 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ประชากรที่ใช้ในการวิจัยคือ ครูในโรงเรียนโรงเรียนศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 17 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 จำนวน 132 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .75 สถิติที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (µ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน () ผลการวิจัยพบว่า ปัญหาการประเมินภายนอกรอบสาม พ.ศ.2554-2558 ตามทัศนะของข้าราชการครูในโรงเรียนศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 17 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง (µ = 3.20) และเมื่อพิจารณารายด้าน ปัญหาอยู่ในระดับปานกลางทั้ง 3 ด้าน เรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ยปัญหามากไปหาปัญหาน้อย ได้แก่ ด้านการใช้ผลจากการประเมินและตรวจสอบ (µ = 3.33) ด้านความเข้าใจเรื่องการประกันคุณภาพ (µ = 3.22) และด้านการปฏิบัติงานเกี่ยวกับการประกันคุณภาพ (µ = 3.06)
This research aimed to study the problems of the third external quality assessment B.E. 2554-2558 as perceived by teachers in School Network for Educational Quality Development Region 17 under the Office of Ubonratchathani Primary Educational Service Area 2. The population included 132 teachers in School Network for Educational Quality Development Region 17 under the Office of Ubonratchathani Primary Educational Service Area 2. Questionnaire was used as a research tool which had a reliability of .75. Statistics used for data analysis comprised percentage, mean, and Standard Deviation. The findings were as follows Overall, problems of the third external quality assessment B.E. 2554-2558 as perceived by teachers in School Network for Educational Quality Development Region 17 under the Office of Ubonratchathani Primary Educational Service Area 2 was at a moderate level (µ = 3.20). Considering on each aspect, it was found that all 3 aspects were at moderate level of problems, ranging from high average to low average use of assessment and examination result (µ = 3.33), understanding quality assurance topic (µ = 3.22), and work performance of quality assurance (µ = 3.06).