การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนในเขตตำบลโนนสูง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จำแนกตามเพศและผลการเรียนเฉลี่ย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนในเขตตำบลโนนสูง จำนวน 87 คน ด้วยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.95 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลและทดสอบสมมติฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการทดสอบที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 โรงเรียนในเขตตำบลโนนสูง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.37, S.D. = 0.41) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทั้ง 3 ด้าน ตามลำดับดังนี้ ด้านสื่อการเรียนการสอน ( = 4.44, S.D. = 0.41) ด้านกระบวนการเรียนการสอน ( = 4.39, S.D. = 0.44) และด้านครูผู้สอน ( = 4.29, S.D. = 0.47) 2. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ที่มีเพศและผลการเรียนเฉลี่ยต่างกัน ไม่แตกต่างกัน
The purpose of this research was to study the student’s satisfaction toward English instruction management for Pratomsuksa 6 of schools in Nonsung sub-district under the Office of Sisaket Primary Educational Service Area Office 4, classified by their gender and grade point average. The samples in this study consisted 87 school students in Nonsung sub-district by simple random sampling. The research instrument was a 5-rating scale questionnaire with a reliability of 0.95. The data were analyzed by percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. The results of research revealed that 1. The student’s satisfaction toward English instruction management was at a “high” level ( = 4.37, S.D. = 0.41). Considering each aspect found every aspect was at a “high” level, as follows the instructional media ( = 4.44, S.D. = 0.41), learning process ( = 4.39, S.D. = 0.44), and the teacher ( = 4.29, S.D. = 0.47), respectively. 2. Gender and grade point average had no influence on their satisfaction.