การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ก่อนและหลังการเรียน เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลตราด จากการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/7 โรงเรียนอนุบาลตราด อำเภอเมืองตราด จังหวัดตราด จำนวน 36 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่า t-test dependent ผลการวิจัย พบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์เรื่อง แรงและการเคลื่อน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลตราด จากการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT ประกอบการจัดการเรียนรู้ คะแนนหลังเรียน คิดเป็นร้อยละ 83.43 มีคะแนนก่อนเรียน คิดเป็นร้อยละ 50.56 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลตราด จากการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT ประกอบการจัดการเรียนรู้ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 คำสำคัญ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT
This research aimed to study and compare the Science Learning achievement on Force and Movement of Prathomsuksa 2 at Anubantrat School from using 4 MAT Learning Activity Approach. The samples consisted 36 Prathomsuksa 2/7 students in Anubantrat School, Mueang Trat district, Trat province, by simple random sampling. The instruments composed of 4 MAT Learning Activity plan and the achievement test. Statistics used in data analysis were percent, mean, Standard Deviation, and t-test dependent. The research found that 1. The Science Learning achievement on Force and Movement of the students learning through the 4 MAT Learning Activity Approach was 83.43%, and pre-test was 50.56%. 2. The students’ Science learning achievement on Force and Movement after learning through the 4 MAT Learning Activity Approach was higher than before learning at .01 level of significance. Keywords Science learning achievement, 4 MAT learning activity approach