การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง อริยสัจ 4 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง อริยสัจ 4 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปกับก่อนเรียน กลุ่มทดลองที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนกุดคอก่านโคกสำราญโนนสวรรค์ อำเภอเลิงนกทา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2 จำนวน 28 คน โดยใช้ประชากรทั้งหมด เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง อริยสัจ 4 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 11 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อริยสัจ 4 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 11 แผน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์เปรียบเทียบโดยใช้วิธี Wilcoxon Signed-Ranks Test ผลการวิจัยพบว่า 1. บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง อริยสัจ 4 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.61/85.55 เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง อริยสัจ 4 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภายหลังจากการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คำสำคัญ บทเรียนสำเร็จรูป อริยสัจ 4
The purposes of this research were to develop programmed instruction on the Four Noble Truths for Mathayomsuksa 1 students according to 80/80 criterion, and to compare the students’ learning achievement after learning with before learning. The experimental group included all 28 Mathayomsuksa 1 students of Kudkorkankoksamrannonsawan School, the Yasothon Primary Educational Service Area Office 2, in the first semester of 2016 academic year. The research tools composed of 11 sets of programmed instruction, 11 learning management plans, and learning achievement test. The research analysis was performed in terms of percentage, mean, Standard Deviation, and Wilcoxon Signed-Ranks Test. The results revealed that 1. The programmed instruction on the Four Noble Truths for Mathayomsuksa 1 students had an efficiency of 86.61/85.55 which corresponds with 80/80 provided criterion. 2. The students’ learning achievement on the Four Noble Truths after learning was higher than before learning at .05 level of significance. Keywords Programmed instruction, the Four Noble Truths