การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลชุมชนบางบ่อ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t–test) ผลการวิจัยพบว่า 1. แบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.90/81.29 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
This study aims to develop word-spelled exercises for Prathomsuksa 2 students in learning Thai language according to 80/80 criterion, and to compare learning achievement of the students between before and after learning. Samples used in this study were 35 Prathomsuksa 2 students of Anubanbangbo school in 2012 academic year. The tools used for data collection composed of 3 sets of word-spelled exercises, and an achievement test. Statistics used in data analysis were percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. The results showed that 1. The developed word-spelled exercises for Prathomsuksa 2 students have an efficiency of 83.90/81.29, which corresponds with 80/80 provided criterion. 2. The students’ learning achievement after learning through the developed word-spelled exercises had higher than before learning at .01 level of significance.