การวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อแบบฝึกทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนมัธยมวาริชภูมิ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23 จำนวน 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบฝึกทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดยทดสอบหาค่าที (t-test ชนิด Dependent Sample) ผลการวิจัยพบว่า 1. คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนจากการทำแบบทดสอบหลังเรียนของแต่ละแบบฝึก คิดเป็นร้อยละ 82.80 และคะแนนเฉลี่ยจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังการเรียน คิดเป็นร้อยละ 86.27 แบบฝึกทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ 82.60/83.05 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังการเรียนการสอนสูงกว่าก่อนการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อแบบฝึกทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.26, S.D. = 0.35)
The objectives of this research were to 1) develop mathematics skill drills on ratio and percentage for Matthayomsuksa 2 students, 2) compare their mathematics learning achievement after with before learning, and 3) check their satisfaction after learning. Samples comprised 35 Matthayomsuksa 2/2 students of the Matthayom Waritchaphum school, the Office Secondary Educational Education 23, in the first semester of 2012 academic year. The research tools composed of mathematics skill drills on ratio and percentage, an achievement test, and satisfaction form. Statistics used for data analysis were percentage, mean, Standard Deviation, and t-test of dependent sample. The findings were as follows 1. Grade point average of the students from learning achievement tests after each exercise equals 82.80 per cent and the average score of the achievement posttest equals 86.27 percent. The efficiency of mathematics skill drills was 82.60/83.05, which carried out in accordance of 80/80 provided criterion. 2. The students’ learning achievement after learning was higher than before learning at .01 level of significantly difference. 3. The students’ satisfaction on learning through the ratio and percentage skill drills was at high level ( = 4.26, S.D. = 0.35).