การวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชานาฏศิลป์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนโดยการจัดกิจกรรมการสอนแบบ 4 MAT กับนักเรียนที่ได้รับการสอนโดยการใช้กิจกรรมการเรียนการสอนตามแนวการสอนปกติ และ 2) เพื่อเปรียบเทียบเจตคติต่อการเรียนวิชานาฏศิลป์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังการสอนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ 4 MAT กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนศรีสะอาดวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 จำนวน 60 คน ได้มาโดยวิธีสุ่มอย่างง่าย เป็นกลุ่มทดลอง 30 คน และกลุ่มควบคุม 30 คน ใช้เวลาดำเนินการทดลอง 24 ชั่วโมง ดำเนินการทดลองตามแบบแผนการทดลอง Control Group Randomized Pretest–Posttest Design วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ t–test จากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบวัดเจตคติต่อการเรียน ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ 4 MAT มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแนวการสอนปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ 4 MAT มีเจตคติต่อการเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purposes of this research were 1) to compare the achievement toward Thai Classical Dance of Prathomsuksa VI students which are taught by the 4 MAT teaching activities and regular teaching activities, and 2) to compare their attitude toward Thai Classical Dance before and after the 4 MAT teaching activities. The sampling groups for this study were Prathomsuksa VI students of Primary Srisaard Wittayakom School in the first semester of the 2012 academic year. There were simple random sampling into 2 groups an experimental group and a control group with 30 students in each group. The research used the control group randomized pretest-posttest design. The statistics were analyzed by t–test for independent sample and t–test for dependent sample. The results of the study indicated that 1. The learning achievement of Prathomsuksa VI students which were taught by the 4 MAT activities was significant higher than the students were taught by traditional teaching activities at .01 level. 2. The attitude of Prathomsuksa VI students which were taught by the 4 MAT activities was significant higher than before at .01 level.