การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดการเรียนแบบรายบุคคล เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอนุบาลไพรบึง ตามเกณฑ์ที่กำหนด คือ 80/80 2) เพื่อหาประสิทธิผลทางการเรียนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอนุบาลไพรบึง เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคม จากการใช้ชุดการเรียนแบบรายบุคคล 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนและหลังการใช้ชุดการเรียนแบบรายบุคคล เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคม และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดการเรียนแบบรายบุคคล ในเรื่องดังกล่าว ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอนุบาลไพรบึง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 70 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ชุดการเรียนแบบรายบุคคล เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคมแบบทดสอบ และแบบวัดความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และสถิติ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. คะแนนเฉลี่ยของชุดการเรียนแบบรายบุคคล เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 5 เล่ม มีคะแนนเฉลี่ยโดยรวมเท่ากับ 59.14 และค่าร้อยละโดยรวมเท่ากับ 82.14 และเมื่อจำแนกเป็นรายชุด พบว่า มีค่าร้อยละอยู่ระหว่างร้อยละ 80.71 ถึงร้อยละ 83.77 โดยพบว่า ค่าร้อยละ ชุดการเรียน ชุดที่ 5 มีค่าสูงสุด คือ ร้อยละ 83.77 และชุดการเรียนแบบรายบุคคล ชุดที่ 3 มีค่าต่ำสุด คือ ร้อยละ 80.47 และชุดการเรียนแบบรายบุคคล มีประสิทธิภาพโดยรวมเท่ากับ 82.14/81.80 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีผลการเรียนรู้เพิ่มขึ้นหลังจากการใช้ชุดการเรียนแบบรายบุคคล เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคม ร้อยละ 66.33 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4. ความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ชุดการเรียนแบบรายบุคคล เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เฉลี่ยโดยรวมมีค่าเท่ากับ 4.24 ซึ่งอยู่ในระดับมาก โดยพบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจด้านสื่อและอุปกรณ์การเรียนการสอนมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.60 และมีความพึงพอใจด้านการวัดผลและประเมินผลน้อยที่สุด มีค่าเฉลี่ย 3.75 ข้อที่นักเรียนมีความพึงพอใจมากที่สุด คือ ข้อ 15 มีรูปภาพที่สวยงาม มีค่าเฉลี่ย 4.80 ส่วนข้อที่มีความ พึงพอใจน้อยที่สุด คือ ข้อ 20 ครูคอยให้กำลังใจโดยการชมเชยอยู่เสมอ มีค่าเฉลี่ย 3.60
The purposes of this study were; 1) to find the efficiency of individualized instructional package on Civics, Cultures and Living in Society for Prathomsuksa 4 students at Anuban Praibueng school, 2) to find learning effectiveness of Prathomsuksa 4 students at Anuabn Praibueng school, 3) to compare their learning achievement prior and post treatment by using the instructional package, and 4) to study their satisfaction in using the instuctional package. The population in this study consisted of 70 students of Prathomsuksa 4 at Anuban Praibueng school, in the second semester of an academic year 2012. Instruments in the study consisted of; learning management plans on Civics, Cultures and Living in Society, individualized instructional package on Civics, Cultures and Living in Society, an achievement test on Civics, Cultures and Living in Society, and a questionnaire for satisfaction on Civics, Cultures and Living in Society. Statistics used in analyzing data were; mean, percentage, Standard Deviation, and t-test. The research results were as follows 1. The average score of the instructional package on Civics, Cultures and Living in Society for Prathomsuksa 4 students, totally 5 volumes earned 59.14 points (82.14%). When classified by each volume found that it earned percentage between 80.71–83.77. The percentage of the fifth volume earned the highest of 83.77, and the third volume earned the lowest of 80.47%. The instructional package earned the effective value as a whole of 82.14/81.80. 2. The results of Prathomsuksa 4 students learning had been increased by 66.33 percent after the treatment by using the instructional package on civics, cultures and living in society. 3. The learning achievement score of Prathomsuksa 4 students was higher than prior treatment statistically significance at .05 level. 4. The satisfaction of Prathomsuksa 4 students in using the instructional package on Civics, Cultures and Living in Society, as a whole was 4.24, which was at a high level. It was found that the students were satisfied with instructional media at the highest scale level of 4.60, but the satisfaction on assessment was the lowest scale level at 3.75. The most satisfaction of the students was item number 15 it had beautiful pictures (µ = 4.80). However, the least satisfaction was item number 20 teachers were awaiting to empower students by praising (µ = 3.60).