การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกและการลบจำนวนนับซึ่งมีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 1,000 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 และเพื่อเปรียบเทียบความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนที่เรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ ประชากรที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาจะกง กฤษณา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 110 คน เครื่องมือที่ใช้มี 2 ชนิด ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 13 แผน ทำการสอนแผนละ 60 นาที แบบฝึกเสริมทักษะประกอบแผน จำนวน 13 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก 30 ข้อ ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.60 ถึง 1.00 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.80 สถิติที่ใช้ คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานใช้ t-test (Dependent Samples) ผลการวิจัยพบว่า 1. แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก และการลบจำนวนนับซึ่งมีผลลัพธ์ และตัวตั้งไม่เกิน 1,000 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ 79.84/81.94 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 2. ความคงทนทางการเรียนของนักเรียน เรื่อง การบวกและการลบจำนวนนับ ซึ่งมีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 1,000 ระหว่างหลังเรียนเทียบกับระยะเวลาผ่านไป 2 สัปดาห์ ไม่แตกต่างกัน
The purposes of this study were to develop learning plan by using mathematics skill supplement on addition and subtraction numeral less than 1,000 for Pratomsuksa 2 with an efficiency of 75/75 and to compare retention of student’s learning by using the learning plan. The population of this study included 110 students of Pratomsuksa 2 in Chakong-Krisana Educational Development group in the first semester of 2012 academic year. The research tools included learning plans, use 60 minutes per plan; 13 skill supplements; and learning achievement test, multiple choices on 30 items which had discriminating powers ranging .60 to 1.00, and a reliability of .80. Statistics used were percentage, average, Standard Deviation, and t-test (Dependent sample). The results of the study were as follows 1. The developed learning plan by using mathematics skill supplement on addition and subtraction numeral less than 1,000 for Pratomsuksa 2 students had an efficiency of 79.84/81.94. 2. Student’s retention after learning through the developed learning plan for 2 weeks had no significantly difference.