การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูที่มีต่อการส่งเสริมความคิดเชิงสร้างสรรค์และการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายสถานศึกษาที่ 14 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ประชากรที่ใช้ในการวิจัยคือ ครูในกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายสถานศึกษาที่ 14 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำนวน 212 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .83 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (µ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) ผลการวิจัยพบว่า ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการส่งเสริมความคิดเชิงสร้างสรรค์และการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายสถานศึกษาที่ 14 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (µ= 3.80) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน อยู่ในระดับมาก 3 ด้าน เรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการจัดการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ (µ= 3.82) ด้านการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ (µ= 3.80) และด้านการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน (µ= 3.79)
The purpose of this research was to study the opinion of teachers toward the promotion of creative thinking and student-centered learning management in School Network for Educational Development Region 14 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3. The populations were 212 teachers in School Network for Educational Development Region 14 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3. Questionnaire was used as a research tool under .83 confident. Statistics used for data analysis comprised percentage, mean, and standard deviation. Findings revealed that; Overall the opinion of teachers toward the promotion of creative thinking and student-centered learning management in School Network for Educational Development Region 14 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3 was at a high level (µ= 3.80). Considering on each aspect, it was found that there were 3 aspects that had high level of opinion, ranging from high average to low average student-centered learning management (µ= 3.82), promotion of creative thinking (µ= 3.80), and development of student’s creative thinking (µ= 3.79), respectively.