การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาพฤติกรรมการสอนของครูในศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูในศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 จำนวน 127 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .86 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (µ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) ผลการวิจัย พบว่า พฤติกรรมการสอนของครูในศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (µ= 4.01) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน อยู่ในระดับมาก 6 ด้าน เรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านเทคนิค และทักษะวิธีสอน (µ= 4.10) ด้านบุคลิกลักษณะของครู (µ= 4.08) ด้านความสามารถทางวิชาการ (µ= 4.05) ด้านความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน (µ= 4.04) ด้านการวัด และประเมินผล (µ= 3.92) และด้านการใช้สื่อการเรียนการสอน (µ= 3.85)
The purpose of this research aimed to study teaching behavior of teachers in School Network for Educational Quality Development Region 1 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 2. The population included 127 teachers in School Network for Educational Quality Development Region 1 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 2. Questionnaire was used as a research tool which had a reliability of .86. Statistics used for data analysis comprised percentage, mean, and standard deviation. Findings revealed that; Overall, teaching behavior of teachers in School Network for Educational Quality Development Region 1 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 2 was at a high level (µ= 4.01). Considering on each aspect, it was found that all 6 aspects were at high level of opinion, ranging from high average to low average technique and teaching method skill (µ= 4.10), characteristic of teacher (µ= 4.08), academic competency (µ= 4.05), relationships between teacher and student (µ= 4.04), measurement and evaluation (µ= 3.92), and use of instructional media (µ= 3.85).