การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง สุขภาพของเรา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโรงเรียนบ้านหนองแข้ดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 35 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง สุขภาพของเรา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 6 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง สุขภาพของเรา จำนวน 6 แผน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 1 ฉบับ 30 ข้อ ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนก (B) ตั้งแต่ 0.30-0.70 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.86 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง สุขภาพของเรา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ 84.14/82.00 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องสุขภาพของเราของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภายหลังการเรียนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป เรื่องสุขภาพของเรา สูงขึ้นอย่างมีนัยทางสถิติที่ระดับ .001
The objectives of this research were 1) to develop programmed instruction on “Our Health” in Health and Physical Education substance for Pratommasuksa 3 students according to 80/80 criterion, and 2) to compare their learning achievement between before and after learning. The research samples used in the research composed of 35 students of Baan Nongkhadong School, the Roi-Et Primary Educational Service Area Office 3, selected by purposive sampling. The research instrument comprised 6 sets of programmed instruction on “Our Health”, 6 lesson plans accompanying with the programmed instruction, and learning achievement test, 30 items with the discrimination (B) 0.30-0.70 and a reliability of 0.86. Statistics used in data analysis were percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. The results of this research revealed as follows 1. The efficiency of the programmed instruction on “Our Health” was 84.14/82.00. 2. The students’ learning achievement after learning with the programmed instruction was higher than before learning at .001 level of significance.