การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกทักษะ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านและการเขียนสะกดคำภาษาไทยของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโพธิ์ศรีหัวงัว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านและการเขียนสะกดคำภาษาไทย สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 3 แผน แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 3 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านและการเขียนสะกดคำภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.00/82.67 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ 2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านและการเขียนสะกดคำภาษาไทยของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่า มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านและการเขียนสะกดหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
The objectives of this research are to develop the practice skills of reading, writing Thai word spelling for Pratommasuksa 1 students according to 80/80 criterion, and to compare the students’ achievement of reading and writing Thai word spelling during before and after learning with the developed exercises. The samples were 30 Pratommasuksa 1 students, Banphosrihua-Ngua school, the Roi Et Primary Educational Service Area Office 3, in an academic year 2556. Instruments used in this research included 3 sets of lesson plans for reading, writing and spelling Thai words for Pratommasuksa 1 students, 3 sets of reading and writing skills, an achievement test. Statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. Findings found as follows 1. The developed practice skills on reading and writing Thai word spelling for Pratommasuksa 1 students have an efficiency of 84.00/82.67, which was accordance with 80/80 provided criterion. 2. The students’ learning achievement after learning through the developed practice skills on reading and writing Thai word spelling was higher than before learning at .01 level of significance.