การวิจัยเรื่อง การศึกษาพัฒนาการด้านสังคมของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ด้านวิทยาศาสตร์ มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาพัฒนาการด้านสังคมของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ด้านวิทยาศาสตร์ และเพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการด้านสังคมของเด็กปฐมวัยระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ด้านวิทยาศาสตร์ กลุ่มทดลองที่ใช้ในการวิจัย คือ เด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนบ้านนากระตึบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 จำนวน 18 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ด้านวิทยาศาสตร์และคู่มือการใช้แผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ด้านวิทยาศาสตร์ 2) แบบสังเกตพัฒนาการด้านสังคมและคู่มือการใช้แบบสังเกตพัฒนาการด้านสังคม และ 3) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านสังคมและคู่มือการใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านสังคม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบที (t-test dependent)
The purposes of this research were to study early childhood on social development by providing a scientific experience approach and compare their development between pre-and post–provision of scientific experience approach. The experimental group comprised 20 early childhood second year students in the 2013 academic year from Bannakratub school under the Office of Roi-et Primary Educational Service Area 3. The instruments composed of 1) a scientific experience approach plan and it’s manual, 2) an early childhood social development observation form, and 3) a social learning behavior observation form and it’s manual. The data were analyzed using percentage, mean, Standard Deviation (S.D.), and t-test dependent.