การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบสภาพการจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 จำแนกตามสถานภาพ เพศ ประสบการณ์ในการจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ และระดับการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารและครู ในโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 จำนวน 169 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.719 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยหาค่าที (t-test)
The purposes of this research were to study inclusive learning management for children with special needs in secondary schools under the office of Secondary Educational Service Area 27, and to compare personnel factors position, gender, experience in inclusive learning management for children with special needs, and education level influencing on inclusive learning management for children with special needs in the secondary schools. Samples were 169 administrators and teachers working in secondary schools under the office of Secondary Educational Service Area 27. Questionnaire was used as a research tool under .719 confidence. Statistics used on data analysis and hypothesis test were percentage, mean, standard deviation, and t-test.