การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อ ศึกษาความสุขในการทํางานของครู และ 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร กับความสุขในการทํางานของครูในโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตหนองจอก กรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการ วิจัย คือ ครูในโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตหนองจอกปีการศึกษา 2567 โดยกําหนดจากตาราง เครจซี และ มอร์แกน ได้ขนาดของกลุ่มตัวอย่างเท่ากับ 252 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) มีค่าความเชื่อมั่น 0.923 ค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.8-1 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( X ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) วิเคราะห์หาความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร ใช้การหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตหนองจอก โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด หากพิจารณาเป็นรายด้าน โดยเรียงลําดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ด้านผู้นําที่มีเป้าหมาย รองลงมา ด้านการประสานงานที่ดีของผู้นํา และค่าเฉลี่ยต่ําสุด ด้านผู้นําที่มีความมั่นใจ 2) ความสุขในการทํางานของครู ในโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตหนองจอก โดยรวมอยู่ในระดับมากเมื่อพิจารณาเป็น รายด้าน เรียงลําดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ด้านการมีสังคมดี รองลงมา ด้านการพัฒนา ตนเอง และค่าเฉลี่ยต่ําสุด ด้านค่าตอบแทน และ 3) การวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน (r) ระหว่าง ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับความสุขในการทํางานของครูในโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขต หนองจอก โดยภาพรวม พบว่า มีความสัมพันธ์ในระดับสูงและเป็นไปในทิศทางบวก (r = 0.686) อย่างมีนัยสําคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01 ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ 0.676-0.920
The purpose of this research past, 1) Examine the transformational leadership of school administrators, 2) Investigate job satisfaction among teachers, and 3) Explore the relationship betweenthe leadership of school administrators and teachers' job satisfaction in schools under the Nong Chok District Office, Bangkok. The sample group for this study consisted of teachers in schools under the Nong Chok District Office during the 2024 academic year. Based on Krejcie and Morgan's table (1970), the sample size was determined to be 252 people. The research instrument used was a 5-point Likert scale questionnaire with a reliability coefficient of 0.923 and a content validity index ranging from 0.8 to 1. The data were analyzed using descriptive statistics including mean and standard deviation, and Pearson's correlation coefficient was used to analyze the relationship between the variables. The research findings were as follows: 1. The overall transformational leadership of school administrators in the Nong Chok District Office was rated at the highest level. When considering specific aspects, the order from highest to lowest average scores was: goal-oriented leadership, good coordination by leaders, problem-solving and creative leadership, and confident leadership. 2. The overall job satisfaction of teachers in schools under the Nong Chok District Office was rated as high. When considering specific aspects, the order from highest to lowest average scores was: good social relationships, self-development, work environment, communication, job characteristics, and compensation. 3. Pearson's correlation coefficient (r) analysis between transformational leadership of school administrators and job satisfaction of teachers showed a high positive correlation (r = 0.686), statistically significant at the .01 level, with a correlation coefficient range of 0.676-0.920.