การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขต บางแคกรุงเทพมหานคร 2) เปรียบเทียบภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตบางแค กรุงเทพมหานคร จําแนกตามระดับการศึกษา ประสบการณ์ทํางาน และขนาดโรงเรียน และ 3) เสนอแนะแนวทางใน การพัฒนาภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตบางแคกรุงเทพมหานคร กลุ่ม ตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตบางแคกรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2566 จํานวน 205 คน กําหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของ เครจซี และ มอร์แกน (1970) สุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิและสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามมีค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.60-1 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.82 สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test, F test และการ วิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตบางแค กรุงเทพมหานคร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงาน เขตบางแค กรุงเทพมหานคร ตามความคิดเห็นของครู จําแนกตามระดับการศึกษา ประสบการณ์ทํางาน และขนาด โรงเรียน โดยรวม และรายด้าน อยู่ในระดับที่ไม่แตกต่างกัน และ 3) แนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตบางแคกรุงเทพมหานคร ได้แก่ การจัดอบรมหรือสัมมนาที่เกี่ยวกับการ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เปิดโอกาสให้บุคลากรทุกระดับมีส่วนร่วมในกระบวนการตัดสินใจ พัฒนาทักษะการ กําหนดเป้าหมายระยะยาวที่ชัดเจนและวัดผลได้ ส่งเสริมกิจกรรมที่สร้างความสัมพันธ์ในทีม และส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการบริหารงาน
leadership among school administrators under the Bang Khae District Office, Bangkok. The sample consisted of 205 teachers in schools under the Bang Khae District Office during the academic year 2023. The sample size was determined using Krejcie and Morgan's (1970) table, employing stratified and simple random sampling methods. The research instrument was a questionnaire with a content validity index ranging from 0.60 to 1 and a reliability coefficient of 0.82. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, t-test, F test, and content analysis. The research findings revealed that 1. the overall level of creative leadership among school administrators under the Bang Khae District Office, Bangkok, was high; 2. there were no significant differences in the creative leadership of school administrators based on teachers' opinions when classified by educational level, work experience, and school size; and 3. the recommended guidelines for developing creative leadership among school administrators included organizing training or seminars on creative thinking development, encouraging participation in decision-making processes at all levels, enhancing skills in setting clear and measurable long-term goals, promoting team-building activities, and fostering the use of technology in school administration.