การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนกลุ่มเครือข่าย ที่ 15 สังกัดกรุงเทพมหานคร จําแนกตามเพศ ประสบการณ์ในการทํางานและขนาดของโรงเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ใน การวิจัยเป็นครูผู้สอนโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายที่ 15 สังกัดกรุงเทพมหานครจํานวนทั้งสิ้น 202 คน เครื่องมือที่ใช้เป็น แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ตรวจสอบความเที่ยงตรงค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.60-1 ได้ ค่าความเชื่อมั่น สัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค เท่ากับ .980 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (X) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าที (t-test) และค่าเอฟ (F test) ผลการวิจัยพบว่า 1. สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายที่ 15 สังกัดกรุงเทพมหานคร โดยภาพรวม อยู่ใน ระดับมากถึงมากที่สุด โดยเรียงลําดับคะแนนเฉลี่ยมากที่สุดคือ ด้านการทํางานเป็นทีม รองลงมาคือ ด้านการพัฒนา ตนเอง และต่ําที่สุดคือ ด้านการบริการที่ดี 2. ผลการเปรียบเทียบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายที่ 15 สังกัดกรุงเทพมหานครจําแนกตามเพศ ขนาดของโรงเรียน และประสบการณ์ในการทํางาน มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน ยกเว้น การพัฒนา ตนเอง ที่มีความคิดเห็นแตกต่างกันมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ไม่แตกต่างกัน
The objectives of this research were to study and compare the competencies of school administrators in the school network group 15 under the Bangkok Metropolitan Administration, classified by gender, work experience and school size. The sample group for the research consisted of 202 teachers from schools within school network group 15. The research instrument was a five-point Likert scale questionnaire, with content validity indices ranging from 0.60 to 1.00 and a Cronbach's alpha reliability coefficient of .980. The statistical methods in the study included frequency, percentage, mean ( X ), Standard deviation (S.D.), t-test, and F test. The research findings revealed that: 1. The overall competencies of school administrators in school network group 15 under the Bangkok Metropolitan Administration were at a high to very high level. When analyzed by specific aspects, the highest mean score was in the area of teamwork, followed by self-development, with quality service receiving the lowest mean score. 2. The comparison of school administrators' competencies in school network group 15 under the Bangkok Metropolitan Administration, classified by gender and school size, and work experience did not show significant differences in opinions, except for self-development, where a statistically significant difference was found at the .05 level.