การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นําเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อศึกษา ประสิทธิผลของสถานศึกษา 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารกับประสิทธิผล ของสถานศึกษา และ 4) เพื่อศึกษาภาวะผู้นําเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา ในสหวิทยาเขตบ้านบึง 1 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร และครูผู้สอนในสถานศึกษา จํานวนทั้งสิ้น 132 คน โดยกําหนดตารางกลุ่มตัวอย่างของ เครจซี และ มอร์แกน (Krejcei; & Morgan. 1970: 608-610) ใช้วิธีการสุ่มแบบชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) และวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน เสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน และการวิเคราะห์สถิติการถดถอยพหุคูณ แบบ Stepwise ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นําเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ใน ระดับมาก 2) ประสิทธิผลของสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 3) ภาวะผู้นําเชิงสถานการณ์ มี ความสัมพันธ์เชิงบวกอยู่ในระดับปานกลาง (r = .608) กับกับประสิทธิผลของสถานศึกษา อย่างมีนัยสําคัญทาง สถิติที่ระดับ .01 และ 4) ตัวแปรพยากรณ์ที่ดีของภาวะผู้นําเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา ในสหวิทยาเขต บ้านบึง 1 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 ดังนี้ ภาวะผู้นําแบบขายความคิด (X) ภาวะ ผู้นําแบบมีส่วนร่วม (X,) และภาวะผู้นําแบบมอบหมายงาน (X) อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีค่า สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณเท่ากับ 716 แสดงว่าตัวแปรพยากรณ์ชุดนี้ร่วมกันพยากรณ์ประสิทธิผลของสถานศึกษา ได้ร้อยละ 50.10 และมีความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการพยากรณ์เท่ากับ 409
leadership that influence institutional effectives in the Sahawittayaket Ban Bueng 1 under the Chonburi Primary Educational Service Area Office 1. The participants were administrators and teachers totaling of 132 people from determined based on Krejcie and Morgan's sample size table (Krejcie; & Morgan, 1970: 608-610). The sampling methods employed include stratified random sampling and simple random sampling. The statistics for data analysis were mean, standard deviation, Pearson's product moment correlation coefficient and multiple regression analysis. The research findings were as follows: 1) The situational leadership of school administrators, Overall and in each aspect, it was at a high level. 2) The effectiveness of educational institutions, Overall and in each aspect, it was at a high level. 3) Situational leadership demonstrated a moderate positive correlation (r = .608) with the effectiveness of educational institutions, with statistically significant level of .01. 4) The good predictors of situational leadership among school administrators in the Sahawittayaket Ban Bueng 1 under the Chonburi Primary Educational Service Area Office 1, included persuasive leadership (X,), participative leadership (X,), and delegative leadership (X4) with statistically significant level of .05. The multiple correlation coefficient was .716, indicating that this set of predictor variables collectively explained 50.10% of the variance in institutional effectiveness, with a standard error of prediction of .409. ฃ