การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบ ระดับภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 โดยจําแนกตามเพศ ระดับการศึกษา ประสบการณ์ ทํางาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ ครูและผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 ปีการศึกษา 2567 จากสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ฉะเชิงเทรา เขต 2 จํานวน 143 แห่ง เป็นผู้บริหาร จํานวน 150 คน ครูผู้สอน จํานวน 1,526 คน โดยกําหนดขนาดกลุ่ม ตัวอย่างจากตารางสูตรการคํานวณกลุ่มตัวอย่างของ เครจซี และ มอร์แกน (Krejcie & Morgan, 1970:608-609) แบบแบ่งชั้นภูมิ จากนั้นสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) ได้ขนาดกลุ่มตัวอย่างเป็น ผู้บริหาร จํานวน 29 คน ครูผู้สอน จํานวน 293 คน รวมทั้งสิ้น 322 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถามแบบ มาตราส่วน ประมาณค่า 5 ระดับ โดยผ่านขั้นตอนการวิเคราะห์ความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา ค่าดัชนีความสอดคล้องได้ ค่า IOC ตั้งแต่ 0.80-1 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .978. สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( X ) ส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าที่ ผลการวิจัย พบว่า 1. ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 โดยภาพรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมากทุกด้าน 2. เปรียบเทียบ ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 จําแนกตามเพศและระดับการศึกษา 3. เปรียบเทียบ ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 จําแนกตามประสบการณ์ โดยภาพรวมและรายด้าน จําแนกตามประสบการณ์ทํางาน โดยรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน ยกเว้นการมีวิสัยทัศน์ แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จึงนําไป ทดสอบ เปรียบเทียบค่าคะแนนเฉลี่ยเป็นรายคู่ตามวิธีการของเชฟเฟ่ (Scheffe's post hoc comparison) พบว่า มี ประสบการณ์การทํางานที่แตกต่างกัน จํานวน 1 คู่ คือ ที่มีประสบการณ์ทํางาน 1-10 ปี กับมีประสบการณ์การทํางาน 11-19 ปี แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05.
The purposes of this research were: To study and compare the levels of creative leadership of school administrators under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2, classified by gender, education level, and work experience. The sample group used in this study consisted of teachers and school administrators under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2, academic year 2024, from 143 schools under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2, comprising 150 administrators and 1,526 teachers. The sample size was determined using Krejcie; & Morgan's sample size calculation table (Krejcie; & Morgan. 1970: 608-609) with stratified sampling, followed by simple random sampling, resulting in a sample of 29 administrators and 293 teachers, totaling 322 participants. The research instrument used for data collection was a 5-point rating scale questionnaire, which underwent content validity analysis with an Item-Objective Congruence Index (IOC) ranging from 0.80-1, and a reliability coefficient of .978. Statistical methods used for data analysis included percentage, mean ( X ), standard deviation (S.D.), and t-test. The research findings revealed that: 1. The overall and individual aspects of creative leadership among school administrators under Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2 were found to be at a high level. 2. Comparison of Creative Leadership of School Administrators under Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2, Classified by Gender and Education Level and work experience, showed no significant differences both overall and in terms of income. 3. Comparison of Creative Leadership of School Administrators under Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2, Classified by Work Experience: Overall and in each aspect, there was no significant difference in creative leadership when classified by work experience, with the exception of 'Vision'. A statistically significant difference was found in vision' at the .05 level. Therefore, Scheffe's post- hoc comparison was conducted to compare the mean scores for each pair. This analysis revealed one significant pair of differences: administrators with 1-10 years of work experience differed significantly (p < .05) from those with 11-19 years of work experience in terms of vision.