การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ในโรงเรียนพื้นที่ นวัตกรรมการศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 2) เพื่อเปรียบเทียบภาวะผู้นําเชิง นวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ในโรงเรียนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ระยอง เขต 1 โดยจําแนกตามความคิดเห็นของครู ด้านเพศ ประสบการณ์ในการทํางาน และขนาดสถานศึกษา กลุ่ม ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูผู้สอนในโรงเรียนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาระยอง เขต 1 ปีการศึกษา 2567 จํานวน 158 คน กําหนดตัวอย่างโดยใช้ตารางกลุ่มตัวอย่างของ เครจซี และ มอร์แกน โดยการใช้การสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบสมมุติฐานโดยใช้สูตร t-test เพื่อทดสอบความแตกต่างค่าเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่าง 2 กลุ่ม และการทดสอบ F test (One-way ANOVA) เพื่อ ทดสอบความแตกต่างค่าเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่างที่มากกว่า 2 กลุ่ม ขึ้นไป แล้วทดสอบความแตกต่างเป็นรายคู่โดยวิธี LSD (Least-Significant Different) ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ในโรงเรียนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาราย ด้าน พบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า การมีคุณธรรมจริยธรรมมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาคือ การมีส่วนร่วมและการทํางานเป็นทีมการมีวิสัยทัศน์สู่การเปลี่ยนแปลง การมีความคิดสร้างสรรค์ เชิงนวัตกรรม และการสร้างบรรยากาศองค์กรนวัตกรรม ตามลําดับ และ 2) ภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหาร สถานศึกษา ในโรงเรียนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 ตาม ความคิดเห็นของครู จําแนกตาม เพศ ประสบการณ์ทํางาน โดยรวม และรายด้าน ไม่แตกต่างกัน จําแนกตามขนาด สถานศึกษา โดยรวม และรายด้าน แตกต่างกัน อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The objectives of this research were: 1) to examine the innovative leadership of school administrators in schools within the Educational Innovation Area under the jurisdiction of the Rayong Primary Education Service Area Office 1, and 2) to compare the innovative leadership of school administrators in these schools based on teachers' opinions, categorized by gender, work experience, and school size. The sample group consisted of 158 teachers from schools within the Educational Innovation Area under the jurisdiction of the Rayong Primary Education Service Area Office 1 for the academic year 2024. The sample size was determined using the Krejcie; & Morgan sample size table and selected through simple random sampling. The research instrument was a Likert scale questionnaire. The data analysis involved percentage, mean, standard deviation, t-test for comparing the mean differences between two groups, and One-way ANOVA (F test) to compare the mean differences among more than two groups, with pairwise differences tested using the Least Significant Difference (LSD) method. The findings revealed that: 1) Overall, the innovative leadership of school administrators in schools within the Educational Innovation Area under the Rayong Primary Education Service Area Office 1 was at the highest level. When examining individual aspects, all aspects were also at the highest level. The aspects ranked from highest to lowest were: ethics and morality, teamwork and participation, vision for change, innovative creativity, and creating an innovative organizational atmosphere. 2) The innovative leadership of school administrators, as perceived by teachers, did not differ significantly based on gender or work experience. However, differences were observed based on school size, with statistically significant differences at the .05 level.