การวิจัยเรื่อง การมีส่วนร่วมในการบริหารวิชาการของครู สังกัดสหวิทยาเขตรัชวิภา สํานักงานเขตพื้นที่การ ศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการ ของครู 2) เพื่อเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครู และ 3) แนวทางพัฒนาการมีส่วนร่วมใน การบริหารงานวิชาการของครู สังกัดสหวิทยาเขตรัชวิภา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ข้าราชการครูโรงเรียนในสังกัดสหวิทยาเขตรัชวิภา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2 กําหนดตารางสําเร็จรูป เครจซี และ มอร์แกน (ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ สุ่มอย่าง ง่าย โดยวิธีจับฉลาก ได้จํานวนทั้งสิ้น 285 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณ ค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการทดสอบค่าเอฟ ผลการวิจัยพบว่า 1) การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารงานวิชาการ สังกัดสหวิทยาเขต รัชวิภาสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน ด้านที่มี ค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านการนิเทศการศึกษา ระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมาคือ ด้านการวิจัยเพื่อ พัฒนาคุณภาพการศึกษา ระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ําสุด คือ ด้านการพัฒนาหลักสูตร ในสถานศึกษา ระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก 2) การเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการบริหารวิชาการของครู จําาแนกตามเพศ โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ .05 ส่วนจําแนกขนาดสถานศึกษา ระดับ การศึกษา ประสบการณ์ในการทํางานและขนาดโรงเรียน โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน และ 3) แนวทางพัฒนาการมี ส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครู สังกัดสหวิทยาเขตรัชวิภา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานครเขต 2 พบว่า มีทั้งหมด 7 ด้าน 20 แนวทาง
This research on "Teacher Participation in Academic Administration in Ratchawipha Educational Service Area Network, Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2" had the following objectives: 1) to study teachers' participation in academic administration, 2) to compare teachers' participation in academic administration, and 3) to identify guidelines for developing teachers' participation in academic administration within the Ratchawipha Educational Service Area Network, Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2. The sample consisted of 285 government teachers in schools under the Ratchawipha Educational Service Area Network, determined using Krejcie; & Morgan's table. Stratified random sampling was employed, with simple random sampling through lottery drawing. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire. Statistics used for data analysis included percentage, mean, standard deviation, t-test, and F test. The research findings revealed that: 1) Teachers' participation in academic administration within the Ratchawipha Educational Service Area Network, Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2 was overall at a high level. When considering individual aspects, the highest average score was in educational supervision at the highest level, followed by research for educational quality development at a high level, while the lowest average score was in school curriculum development, also at a high level. 2) Comparison of teachers' participation in academic administration classified by gender showed significant differences at the .05 statistical level, while classifications by educational institution size, education level, work experience, and school size showed no overall differences. 3) Guidelines for developing teachers' participation in academic administration within the Ratchawipha Educational Service Area Network, Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2 included 7 areas with 20 approaches.