การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นําเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อเปรียบเทียบ ระดับภาวะผู้นําเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา จําแนกตามเพศ ตําแหน่ง ประสบการณ์ในการปฏิบัติงานและ ขนาดโรงเรียน และ 3) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นําเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครู กําหนดกลุ่มตัวอย่างจากตาราง ของ เครจซี และ มอร์แกน ได้กลุ่มตัวอย่าง จํานวน 331 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม ลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเที่ยงตรง IOC อยู่ระหว่า .80-1 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที่ การทดสอบเอฟ การ วิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดี่ยว (One-way ANOVA) และการทดสอบความแตกต่างเป็นรายคู่ โดยใช้วิธีของเชฟเฟ่ ผลการวิจัย ผลการวิจัย พบว่า 1) ภาวะผู้นําเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหาร โดยภาพรวมและรายด้านทุกด้านอยู่ใน ระดับมากที่สุด 2) การเปรียบเทียบระดับภาวะผู้นําเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหาร จําแนกตามเพศ ตําแหน่ง และประสบการณ์ ในการปฏิบัติงาน โดยภาพรวมมีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน ยกเว้นจําแนกตามขนาดโรงเรียน โดยภาพรวมและราย ด้านทุกด้านมีความคิดเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นํา เชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ ควรเน้นไปที่ ผู้บริหารสถานศึกษาควรเป็นแบบอย่างในการปฏิบัติตน สนับสนุนวัฒนธรรมองค์กรที่เข้มแข็งและโปร่งใส ทั้งยังมีความสามารถในการกําหนดแผนกลยุทธ์โดยใช้การวิเคราะห์จุดแข็งจุดอ่อนทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาเพื่อให้แนวทางการบริหารมีประสิทธิภาพ พร้อมทั้งใช้วิสัยทัศน์เป็นเครื่องมือสําคัญในการกําหนดกลยุทธ์ โดยกําหนดวิสัยทัศน์ที่ชัดเจน และสามารถนําไปสู่การปฏิบัติได้อย่างเป็นรูปธรรม
The objectives of this research were: 1) To study the strategic leadership of school administrators, 2) compare the levels of strategic leadership of school administrators categorized by gender, position, work experience, and school size, and (3) explore approaches for developing the strategic leadership of school administrators under Samut Prakan Secondary Educational Service Area Office. The sample group consisted of school administrators and teachers. The sample size was determined using Krejcie and Morgan's table, resulting in a total of 331 participants. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire with an item-objective congruence (IOC) value ranging from 0.80 to 1 and a reliability coefficient of 0.97. Statistical methods used for data analysis included percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, one-way ANOVA, and Scheffé's post hoc test for pairwise comparisons. The research findings were as follows: 1) The overall level of strategic leadership among school administrators, as well as all specific aspects, was rated at the highest level. 2) A comparison of strategic leadership levels categorized by gender, position, and work experience showed no significant differences overall. However, when categorized by school size, significant differences were found at the 0.01 level for both overall and specific aspects. 3) The recommended approach for developing the strategic leadership of school administrators under Samut Prakan Secondary Educational Service Area Office emphasizes that administrators should act as role models in their conduct, foster a strong and transparent organizational culture, and formulate strategic plans based on an analysis of both internal and external strengths and weaknesses. Additionally, vision should be utilized as a key tool in strategic planning by setting clear and actionable goals to enhance the effectiveness of school administration.