การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับปัจจัยการบริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 2) ระดับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 และ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการบริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 จํานวน 100 คน แบบสอบถามมีลักษณะแบบมาตรประมาณค่า มี 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามเท่ากับ 0.984 และค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ที่ 80-1 สถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสหสัมพันธ์เพียร์สัน ผลการวิจัย พบว่า 1. ระดับปัจจัยการบริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 อยู่ ในระดับมากที่สุดทั้งโดยรวมและรายด้าน 2. ระดับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 อยู่ใน ระดับมากที่สุดทั้งโดยรวมและรายตํานานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา 3. ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการบริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 มีความสัมพันธ์กันปานกลางและเป็นไปในทิศทางบวก อย่างมีนัยสําคัญทาง สถิติที่ระดับ .01
This study aims to examine: 1) the level of school administration factors in schools under a Jurisdiction of Saraburi Primary Educational Service Area 2. 2) the level of school effectiveness in schools under a Jurisdiction of Saraburi Primary Educational Service Area 2. and 3) correlation between school administration factors and school effectiveness. The sample consisted of 100 school administrators from primary schools under the Saraburi Primary Educational Service Area Office 2. Data were collected using a five-point Likert scale questionnaire with a reliability coefficient of 0.984 and a content validity index ranging from 0.80 to 1. The data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and Pearson's correlation coefficient. The research findings revealed that: 1. The overall and individual aspects of school administration factors were at the highest level. 2. The overall and individual aspects of school effectiveness were at the highest level. 3. correlation between school administration factors and school effectiveness was moderately positive with a statistically significant correlation at the .01 level.