การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อศึกษา การดําเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และ 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหาร สถานศึกษากับการดําเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในกลุ่มสหวิทยาเขตนวมินทร์ เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ คณะครู จํานวน 290 คน กําหนดกลุ่ม ตัวอย่างโดยใช้ตารางสําเร็จของ เครจซี และ มอร์แกน (Krejcie & Morgan, 1970) วิธีการสุ่มแบบชั้นภูมิและสุ่มแบบ ง่ายด้วยวิธีการจับฉลาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ ค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.6-1 และมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.982 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่า ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน 1. ระดับภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ด้านการมีวิสัยทัศน์ดิจิทัล รองลงมา การปฏิบัติที่เป็นเลิศ อย่างมืออาชีพ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ําที่สุด ด้านการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้แบบโลกยุคดิจิทัล 2. ระดับการดําเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน ค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกด้าน ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหา รองลงมา ด้านการรู้จัก นักเรียนรายบุคคล และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ําที่สุด คือ ด้านการส่งต่อ 3. ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับการดําเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในภาพรวมภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมมีค่าอยู่ระหว่าง 0.32 ถึง 0.71 โดยด้านการมีวิสัยทัศน์ดิจิทัล ด้านการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้แบบโลกดิจิทัล ด้านการปฏิบัติที่เป็นเลิศอย่างมือ อาชีพ ด้านทักษะการสื่อสาร และด้านการเป็นพลเมืองในดิจิทัล มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับการดําเนินงานระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในกลุ่มสหวิทยาเขตนวมินทร์ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2 อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The objectives of this research were as follows: 1. To study the level of digital leadership of school 2. To study the level of the implementation of student support systems in schools 3. To study the relationship between digital leadership of school administrators and the implementation of student support systems in schools within the Nawamin education group under the secondary educational service area office Bangkok 2. The sample group consisted of 290 teachers selected through based on Krejcie and Morgan's table,multi-stage random sampling, stratified sampling and simple random sampling. The research tool was a five-level estimation scale questionnaire that was passed a valuable quality assessment with an IOC of 0.6 to 1.0 and a reliability of 0.982. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation, Pearson's correlation coefficient. The research findings were as follows: 1. The level of digital leadership of school administrators overall is at a high level. In order of descending average values, the highest is in the area of digital vision. Next, professional work performance and the area with the lowest average is creating a digital learning culture. 2. The level of the implementation of student support systems in schools overall is at a high level. In order of highest average, is in the area of prevention and correction. Next, the area of individual knowledge and the area with the lowest average is referral services. 3. The relationship between digital leadership of school administrators and the implementation of student support systems in schools within the Nawamin education group under the secondary educational service area office Bangkok 2. With a high correlation coefficient (r = .72). When considering specific aspects, the relationship between digital leadership of school administrators and the implementation of student support systems in schools ranging from .32 to .71. The strongest positive correlation is in the aspect of digital citizenship followed by Digital communication the aspect with the lowest correlation is creating a digital learning culture at statistically significant level of .01.