การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงในการปฏิบัติงานผู้บริหาร สถานศึกษา 2) ระดับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลง กับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน และ 4) ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการ ปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย จํานวน 282 คน กําหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางเครจซี และ มอร์แกน ด้วยวิธีการสุ่มแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น 982 และค่าดัชนีความสอดคล้อง อยู่ระหว่าง 0.6-1 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์หาความ สัมพันธ์ระหว่างตัวแปรพยากรณ์ ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน 2) แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณา ตามรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด 3) ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงมีความสัมพันธ์กับแรงจูงใจในการ ปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน โดยภาพรวมมีความสัมพันธ์ทางบวกอยู่ในระดับ ปานกลาง (r = 697) อย่างมีนัยสําคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01 และ 4) ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน ตัวแปร ได้แก่ ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ และด้านการคํานึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล ตัวแปรพยากรณ์ ทั้งหมดมีอํานาจในการพยากรณ์ได้ร้อยละ 33 มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณเท่ากับ 0.59 โดยมีนัยสําคัญทาง สถิติที่ระดับ .05
The objective of this research is to study 1) The level of transformational leadership in the performance of school administrators2) The level of work motivation among teachers in schools 3) The relationship between transformational leadership and work motivation among teachers in schools and 4)Transformational leadership affecting work motivation among teachers in schools under the Rayong Primary Educational Service Area Office 2. The sample group for the study consisted of 282 determine the sample size using the Krejcie and Morgan table with simple random sampling. The research instrument was a 5-point Likert scale questionnaire with a reliability coefficient of .982 and an item- objective congruence index ranging from 0.6-1. The statistical methods used in this study included frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson's correlation coefficient for analyzing relationships between predictive variables, and multiple regression analysis. The overall level of transformational leadership is high. When considering each aspect individually, all aspects are at a high level. The overall level of teachers' motivation in school is high. When examining each aspect, the levels range from high to the highest. The transformational leadership is positively correlated with teachers' work motivation in schools. Overall, there is a moderate positive correlation (r = 0.697) that is statistically significant at the .01 level. The Transformational leadership that affects teachers' work motivation in schools includes variables such as influence with ideology and consideration of individual uniqueness. All predictive variables have the ability to predict 33%, with a multiple correlation coefficient of 0.59, and are statistically significant at the .05 level.