การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบคิดเป็นภาพ รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง การปฏิบัติตนดี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้าน นาส่วง สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ตามเกณ์ 80/80 2) เปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รูปแบบคิดเป็นภาพ รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง การปฏิบัติตนดี ของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านนาส่วง สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 2 โรงเรียนบ้านนาส่วง สังกัดสํานักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านนาส่วง จํานวนรวมทั้งสิ้น 30 คน โดยการสุ่มตัวอย่าง แบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบคิดเป็นภาพ รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม เรื่อง การปฏิบัติตนดี จํานวน 9 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึง พอใจต่อการจัดการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ ทดสอบทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test dependent samples) ผลการวิจัย พบว่า 1. ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบคิดเป็นภาพ รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง การปฏิบัติตนดี ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่2 โรงเรียนบ้านนาส่วง มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84,48 / 86.33 ซึ่งเป็นไป ตามเกณฑ์ที่กําหนด คือ 80/80 2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนรูปแบบคิดเป็นภาพ รายวิชาสังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง การปฏิบัติตนดี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านนาส่วง ก่อนเรียน
The objectives of this research were 1) to enhance the efficiency of the lesson plan to meet the benchmark at 80/80 by Visual thinking format 2) to compare the learning achievement of students in Grade 2 of Ban Na Suang School between pre-learning and post-learning and 3) Study of satisfaction with learning management of students in grade 2 of Ban Na Suang School by random cluster sampling. The sample consisted of 30 students in Grade 2 of Ban Na Suang School. The research instruments consisted of 9 lesson plans using Visual thinking format, the learning achievement test, and Questionnaire on satisfaction with learning management. Statistics for data analysis included mean, standard deviation, and t-test dependent samples. The findings revealed that: 1. The lesson plan using Visual thinking format had an efficiency of 84.48 / 86.33, meet to standard criteria 80/80. 2. The comparison of learning achievement between pre-learning and post-learning of local history through the Visual thinking format of students in Grade 2 shows that the pre-learning achievement was 10.47 S.D.= 1.83, while the post-learning achievement was 17.27. S.D. = 1.64 The post-learning achievement was higher than the pre-learning achievement statistically, significant at 0.01 level. 3. The Students' satisfaction with learning management is at the highest level. (mean = 4.55, S.D. = 0.53).