การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา ของ โรงเรียนในเครือข่ายที่ 15 (ห้วยขวาง-ดินแดง) กรุงเทพมหานคร และ 2) เปรียบเทียบความฉลาดทางอารมณ์ของ ผู้บริหารสถานศึกษา ของโรงเรียนในเครือข่ายที่ 15 (ห้วยขวาง-ดินแดง) กรุงเทพมหานคร โดยจําแนกตามข้อมูลส่วนบุคคลระดับการศึกษา ประสบการณ์ในการทํางาน และตําแหน่ง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายที่ 15 (ห้วยขวาง-ดินแดง) กรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2567 จํานวน 201 คน โดย เทียบจากตารางกําหนดกลุ่มตัวอย่างของ เครจซี และ มอร์แกน (Krejcie; & Morgan. 1970: 607-610) และสุ่มแบบ ชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) โดยใช้วิธีการเทียบสัดส่วนของโรงเรียนเครือข่ายที่ 15 (ห้วยขวาง-ดินแดง) กรุงเทพมหานคร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.80-1.00 และ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติพื้นฐานได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้ในการทดสอบที (t-test) และสถิติที่ใช้ทดสอบเอฟ (F-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนในเครือข่ายที่ 15 (ห้วยขวาง-ดินแดง) กรุงเทพมหานคร โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงลําดับ ค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการตระหนักรู้ในอารมณ์ตนเอง ด้านการมีทักษะทางสังคม ด้านการรับรู้ ความรู้สึกของผู้อื่น ด้านการสร้างแรงจูงใจให้แก่ตนเอง และด้านการควบคุมอารมณ์ตนเอง 2. ผลการเปรียบเทียบความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนในเครือข่ายที่ 15 (ห้วยขวาง-ดินแดง) กรุงเทพมหานคร 1) จําแนกตามระดับการศึกษา โดยรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการควบคุมอารมณ์ตนเอง แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ .05 ส่วนด้านอื่นไม่แตกต่างกัน 2)จําแนกตามประสบการณ์ในการทํางาน โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เมื่อพิจารณา เป็นรายด้าน พบว่า ด้านการตระหนักรู้ในอารมณ์ตนเอง แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3) จําแนกตามตําแหน่ง โดยรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05
This research aimed to 1) study the level of emotional intelligence of school administrators in the 15th network (Huai Khwang - Din Daeng), Bangkok. And 2) to compare the emotional intelligence of school administrators in the 15th network (Huai Khwang - Din Daeng), Bangkok, classified by personal information, education level, work experience, and position. The sample group used in the research was school administrators and teachers in the 15th network (Huai Khwang - Din Daeng), Bangkok, academic year 2024, totaling 201 people, by comparing the sample group table of Krecir and Morgan (Krejcie; & Morgan. 1970: 607-610) and stratified random sampling using the proportion comparison method of the 15th network (Huai Khwang - Din Daeng), Bangkok. The research instrument was a questionnaire with a consistency index between 0.80-1.00 and a reliability value of 0.97. The statistics used in data analysis were basic statistics, including frequency, percentage, mean, and standard deviation. t-test, F-test, The research results found that: 1. The emotional intelligence of school administrators in the 15th network (Huai Khwang - Din Daeng), Bangkok, was at a high level overall. When considering each aspect, it was found that it was at a high level in all aspects. By ranking the average values from highest to lowest as follows: Emotional awareness, Social skills, Perceiving others' feelings, Self-motivation, and Self-control. 2. The results of the comparison of emotional intelligence of school administrators in the 15th network (Huai Khwang - Din Daeng), Bangkok 1) classified by education level, overall there was no difference. When considering each aspect, it was found that Emotional control was significantly different at a statistical level of .05, while other aspects were not different. 2) classified by work experience, overall there was a statistically significant difference at a statistical level of .01. When considering each aspect, it was found that Emotional awareness and 3) Classified by position, overall and each aspect are significantly different at the .05 level.