การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการในการพัฒนา ทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสํานักงานศึกษาธิการ จังหวัดปทุมธานี 2) พัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3) นําทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ไปสู่การปฏิบัติจริง และ 4) ประเมินผลทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยใช้ วิธีดําเนินการวิจัยและพัฒนา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์เชิงลึก กลุ่มเป้าหมาย คือ การสัมภาษณ์เชิงลึก จํานวน 18 คน การสนทนากลุ่ม 10 คน กลุ่มที่พัฒนาทักษะ 31 คน และกลุ่ม ประเมินผลทักษะและความพึงพอใจ 433 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที่ ผลการศึกษาวิจัย พบว่า 1) สภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการการนําเทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสํานักงานศึกษาธิการจังหวัด ปทุมธานี ได้แก่ การขาดเทคโนโลยีช่วยอํานวยความสะดวกในการทํางาน มีการใช้งานด้านเทคโนโลยี ดิจิทัลน้อยมาก และความแตกต่างระหว่างอายุทําให้การนําเทคโนโลยีมาปฏิบัติงานไม่ได้ตามความ ต้องการในการพัฒนา ความต้องการในการพัฒนา คือ การใช้โปรแกรมนําเสนองาน การทํางานร่วมกัน แบบออนไลน์ และการใช้ดิจิทัลเพื่อความมั่นคงปลอดภัย 2) การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา คือ การอบรมและคู่มือการอบรม ซึ่งต้องมีความถูกต้อง สมบูรณ์ มีการปรับปรุงให้ทันสมัยและทันต่อสถานการณ์ในปัจจุบัน 3) การนําทักษะการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ไปสู่การปฏิบัติจริง ได้แก่ การทํางานร่วมกัน แบบออนไลน์ การใช้โปรแกรมนําเสนองาน และการใช้ดิจิทัลเพื่อความมั่นคงปลอดภัย 4) การประเมิน ทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้แก่ การใช้โปรแกรม นําเสนองาน การทํางานร่วมกันแบบออนไลน์ และการใช้ดิจิทัลเพื่อความมั่นคงปลอดภัย โดยมีทักษะ เหล่านี้หลังการอบรมสูงกว่าก่อนการอบรม อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05
This research aimed to 1) study the current situation, problems and needs in developing using digital technology skills of government teachers and educational personnel in the Pathumthani Provincial Education Office; 2) develop digital technology skills of teachers and educational personnel; 3) implement the developed digital technology skills of teachers and educational personnel; and 4) evaluate the effectiveness of the developed digital technology skills of teachers and educational personnel. The research was conducted using a research and development methodology. The research instrument was an in-depth interview form. The target groups were: 18 in-depth interviewees, 10 group discussion participants, 31 participants in the skills development group, and 433 participants in the skills and satisfaction evaluation. Statistics used in data analysis include frequency, percentage, mean, standard deviation, and t-test. The research showed that 1) the current situation, problems and needs regarding using digital technology in the works of teachers and educational personnel in the Pathumthani Provincial Education Office included a lack of technology to facilitate work, very low usage of digital technology, and age differences that hinder the effective implementation of technology in the workplace. The development needs include: 1) the use of presentation software, online collaboration, and digital security; 2) the development of digital technology skills of teachers and educational personnel through training and training manuals that are accurate, complete, updated, and relevant to the current situation; 3) the practical application of digital technology skills of teachers and educational personnel, including online collaboration, the use of presentation software, and digital security; and 4) the assessment of digital technology skills of teachers and educational personnel, including the use of presentation software, online collaborating, and digital security. These skills after training were significantly higher than before training at the .05 level.